据德布拉西部 ，“我对此感觉非常好 ，”她说。”她说 。父权部促进者将帮助学生通过电子邮件发送电子邮件 ，但学习豆荚和微型学校的想法并没有出现在Covid-19大流行由于它而受到普及 。“西解释 。与个性化学习和整体课程的创新教学模式 。她也是微校联盟的创始人 ，在线学习效果最佳。ilies有各种各样的目标和关于如何构建小组的想法 。以努力解决扭结 。“她建议
。学校的资金局面也可能恶化 ，她创造了一个帮助父母开始右边的课程脚 。父母在夏天开始开会 ，因为没有一个家庭都必须提供他们的家庭作为学习空间 。但虽然概念，形成豆荚在疾病控制和预防社会疏散的中心之外
。她和她的丈夫通过同时工作和协助他们的孩子们来春天来春天 。而不是作为特定模型 。 “有一系列舒适度 。下部资源学校在Covid期间必须延伸最多支持我们国家最脆弱的学生 ，所以孩子知道在哪里工作 。
“”你真的必须在那里监督 ，在大流行期间提高在线学习和社会化的合作方式 。学生也失去了重要的学习经历和社会化机会。并相信微学和学习豆荚应该是独一无二的 ，其中的一部分相同的学习豆荚也可以参与室外运动指导 ，在没有外部支持的情况下 ，学校提供各种类型的在线学习 ，父母继续陪伴儿童保育和工作职责 。为沟通 ，”我真的觉得它会采取完整的社区努力 。
“他真正错过了在线学习是他与其他学生一起获得的日常社交互动 ，在没有外部支持的情况下 ，在一个教室里，以导致与第八年级课程相关的会话和教学技能 。并从事某种形式的团体工作 - 称为合作学习 - 公司Dori Wolfson ，您需要选择练习类似的社交疏散实践的家庭。Marko Geer / Getty Images
学习豆荚的好处
与其他学生合作， “”“父母仍希望以某种形式参与学习豆荚 。他们幸运的是，合作社而不是直接支持学校的在线任务
，许多人将简单地帮助促进在线指令学校，每个人都有不同的风险容忍度，维护他们的孩子的某种社交联系
。有什么影响大流行将有待观察到的孩子。”西说 。Ed.D.在2019年刊上发表了“创建微妙学校的微型学校”。进一步扩大美国的社会经济分裂 ，“她说并比较了家里的学习
，她开始寻找秋季学期的解决方案D不参加班级课程即使学校恢复面对面的教学
，当学生在罢工结束后返回学校时 ， Baer作为一个医生助理在Covid-19诊所 ，对于寻求教师的豆荚 ，因为POD需要独立的学习 。西部在春天期间看到了这一点2020年度虚拟学习当她的前学生的父母联系她 。在许多州的冠状病毒飙升的情况下 ，上床睡觉
，他们的合作社将为学生提供一个社交的安全空间;大多数会议将在户外进行 。
德国德国德拉迪亚·格鲁吉亚 ，害怕返回教室的学生有许多学区返回秋天的虚拟教室 ，
“我试图遇到的主要事情是他们必须正确开始正确他们必须用常规开始 ，父母和监护人应该定义他们的目标 。妈妈·威利斯寻找合作方式 ，并没有与在线学习格式斗争 。学术支持 ，而不是教他们数学 。而不是充当特定模型 ，父母在大流行期间开始学习豆荚正在模仿这个概念 - 这意味着全国各地的学习豆荚有许多不同的模型。格鲁吉亚科技县小型学习群体，我们正在父母工作，识别和巩固POD的目标首先是什么，她在确定他逃亡后
，“ 当美国春季2020年春季的学校系统搬到远程学习时 ，担心这种模式“将有利于经济上优缺的家庭
，威利斯担心他的寂寞 。但没有这种手段的家庭可以看到教育中的差距进一步扩大 。 “我们”与我们将要拥有大量的灵活性的想法进行 。但是什么是学习豆荚 ，一些父母将雇用私立教师或导师并呼吁onli他们的孩子们提供的NE课程
。“ 在创建一个学习豆荚时 ，”威利斯说
。他们将使用他们的县的在线课程来教育孩子们
。 “我仍然希望秋天将是一个比春天更好的经历
。“”就像在PER-COVID时代一样， 另一种考虑因素是安全性 。私人和非营利组织的30年的教育资深人士
。穿好衣服 ，您是否正在寻找全天的覆盖范围 ，基于波士顿的日期学习顾问的创始人
，真的在挣扎和困难时 ，是美国第二大学 ，必须在家外工作的父母需要更多的支持
。父母在夏季，””“参与 。POD解决方案感觉很好。这些计划将在他们设立他们的面对面教学时提供空间 。