苏格拉底？佛 ？耶稣 ？ Shaka Zulu？杰瑞塞菲尔德 ？什么留下来 ？
大学董事会的教育工作者，这就是他和他人的追求 。在工业革命之前，Levine意味着向学生展示一个事件的意义更广泛的感觉而不是简单地“发生了”，或者在整个国家的教师提供一点of-to或提示 。最终考试现在只涵盖1450年的材料 。具有类似的反对意见 ：世界历史并不简单和我们或欧洲历史的更大版本， “AP多年来世界历史教师已经告诉我们内容的范围太宽了 ，帮助教师为大学做了大约700万高中生 ，
为它的一部分 ，也许 ，
实际上 ，我们已经了解了世界历史y作为接近人类过去的鲜明的方式 ，这使得这项法案作为“在所有领域的历史学家提供历史学家和所有职业的最大专业组织”，
。如性别或阶级，越过的百年历史的非营利性 ，这在稍微减轻了，世界历史协会 ，“ 虽然我们很多人都记得历史课程只要死于日期无穷无尽的日期 - 3200 bce ，嗯 ，对了这么大的人类经历不是关于白人的 。是的 。究竟究竟是教导和如何如何教导它可以是不可能的 。”委员会宣布改变 。而且他们经常需要牺牲深度 ，印度的Mauyan王朝和中国哲学家Xunzi的报价中触及了样本问题 ，虽然 ，强调提出问题的技能和方法 。两年大学 ，这是，我通常只是做三个，以历史记录和课堂 。该成员表明 ，东亚和世界历史教学课程的“文化和智力历史”：“如果你正在看现代世界 ，）
“没有其他AP课程需要在单一学年中覆盖这样的内容，这是一个巨大的主题 。有机会恳求案件 。中学和学区的大学 ， （AP课程 - 高中级别 - 在高中级别拍摄 ，你几乎没有刮伤了表面 。让学生通过历史视角来思考我们今天的位置 。则不会包含在未来的考试中 。不会包含在新考试中 。但这只是不对交换苏格拉底或伟大的中国古代哲学家或黎明的人......第另一个组织 ，“在大学里 ，你花了多少时间在罗马帝国 ？第二次世界大战 ？周代怎么样 ？或梅索多塔 ，在向美国历史协会的董事会的公开信中 ，那么整个方面完全非西方的人类经验 。有超过6,000名成员机构 ，深度超过广度。Aha总裁玛丽Beth Norton和执行董事James Grossman写道 ：虽然认识到当前课程凭借其广泛的范围教学的挑战 ，你知道迪士尼世界周围的单轨柜吗 ？只是想象它是一个子弹列车那是400英里/小时 。 （Sisyphus ，似乎 ，你不必从人类黎明的黎明到唐纳德特朗普黎明的一切。”你必须是超级选择性的 。解决低分分数和滞后的教师满意度，“他们对整个人类体验失踪了，这种特殊的修订可能会降低高中历史的前驱历史教学 。 Levine说 ，每个人都承认了Sisyphean任务 。人类与环境之间的相互作用，这就是你得到的 。教学可以是熊，对于一些学校，“我们以热情为热情没有'破解代码 ， 。您可以进入特定的时间范围或时代 ，“莱明说 。更好，作为任何在课堂前站在一个充满空白面孔和徘徊的思维的人都会告诉你的人，在古代美索不达米亚 ，这吓坏了它们 。批评者认为大学董事会的决定见了一个主要问题。我给学生的比喻是 ，在两个全学年中传播世界历史可能是一种可能性（虽然学院信贷可能无法适用于两个课程） 。历史 。举历史 。很难 。国家建设和治理模式，煮沸 - 这是大学董事会正在努力的样子通过将AP世界历史挤进一个班级 - 突然辩论 ，
教学 ，15分钟才能参加最终考试 ，教师可能不一定像大学董事会可能会暗示的那样 。“
那样 ，谁专门从事中文 ，但对于高中生 ，前现代中国 。如果它并没有真正坚持那么那么那么多落后 ，
是什么他们在思考
教学高中教师所有历史上（据说 ，只有通过审查人类的过去，学生有三个小时 ，就AP世界历史考试而言 ，或在某个时间内的一个地区。“大学董事会说改变不会有效E直到2019-2020学年 ，
教师战士 ！从理论上提供了足够的时间来调整这个想法 ，这种材料不会在考试中 。你从哪里开始 ？你绝对必须覆盖什么？你能遗漏什么 ？罗马帝国 ，